一、目錄

1.教育學(xué)原理

2.中外教育史

3.教育心理學(xué)

4.教育科學(xué)研究方法

二、考試大綱

第一章教育學(xué)的歷史與未來

一、教育學(xué)的歷史

（一）教育學(xué)概念的起源與演化

（二）教育學(xué)獨立的條件與標(biāo)志

（三）17-19世紀(jì)主要的教育思潮

形式教育論與實質(zhì)教育論；自然主義教育與國家主義教育。

（四）20世紀(jì)教育學(xué)的主要流派

實驗教育學(xué)；文化教育學(xué)；實用主義教育學(xué)；制度教育學(xué)；馬克思主 義教育學(xué);批判教育學(xué)。

二、教育學(xué)的若干基本問題

（一）教育學(xué)的研究對象

教育現(xiàn)象、教育事實、教育問題、教育規(guī)律；教育學(xué)研究對象的諸種 觀點及其理論依據(jù)。

（二）教育學(xué)研究的方法論

教育學(xué)研究中的事實與價值、邏輯與歷史、一元與多元等問題。

（三）教育學(xué)的科學(xué)性

康德與赫爾巴特的貢獻;實驗教育學(xué)與文化教育學(xué)的論爭；奧康納 與赫斯特的論爭；馬克思主義教育學(xué)者的觀點。

（四）教育學(xué)的本土化

赫爾巴特的“普遍妥當(dāng)教育學(xué)”；烏申斯基的“文化適應(yīng)原則”；狄爾 泰對赫爾巴特“普遍妥當(dāng)教育學(xué)”的批判；“有中國特色的教育學(xué)”問題

（五）教育學(xué)的實踐性

教育學(xué)的實踐性問題實質(zhì)上是教育學(xué)的學(xué)術(shù)性與實踐性的關(guān)系 問題。

三、教育學(xué)的發(fā)展趨勢

教育學(xué)問題領(lǐng)域的擴大;教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)的擴展；教育學(xué)研究 范式的轉(zhuǎn)換；教育學(xué)的分化與綜合；教育學(xué)與教育改革的關(guān)系日益密 切；教育學(xué)術(shù)的國際交流與合作。

四、教育學(xué)的元研究與元理論

元研究；教育學(xué)的元研究；教育學(xué)的元理論；教育學(xué)元研究的多學(xué) 科視野。

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0401同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位教育學(xué)學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試大綱（第三版）.docx