日前，人社部印發實施方案，在全國技工院校大力推進工學一體化培養模式，力爭到“十四五”末實現“百千萬”目標，即建設100個工學一體化培養模式專業，1000所技工院校參與實施工學一體化培養模式，培訓10000名工學一體化教師，進一步提高技能人才培養質量。

推進技工院校工學一體化

主要任務有哪些？

一起來看

01 制定工學一體化課程標準

通過組織制定、征集遴選等多種方式加快開發和修訂技工院校工學一體化課程標準，明確培養目標、課程安排、課程規范、實施建議、考核與評價等技能人才培養要求。

以通用職業素質課程為突破口，加快公共基礎課課程改革創新發展。

促進工學一體化課程標準與世界先進標準對接，充分吸收世界技能大賽的先進理念、技能標準、評價體系，推進世界技能大賽各賽項的專業或課程轉化工作。

02 開發工學一體化教學資源

緊密對接產業升級和技術變革趨勢，優先開發先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業，以及國家急需緊缺職業的教學資源，創新教材形態，開發活頁式、工作手冊式、融媒體式等教材。

開發滿足課程教學需要的教學資源包，包含教材、工作頁、教學案例庫、教學課件、教學視頻等。

落實《技工院校教材管理工作實施細則》，強化教材規范化管理，堅持凡編必審、凡選必審。

03 應用工學一體化教學方法

以企業勞動組織方式和工作方法為主要依據，以培養學生綜合職業能力為主要目標，深入分析技工院校學生成長成才規律及特征。

貫徹以學生為中心、以能力為本位的教學理念，設立課程教學研究與推廣應用的課題或項目，加強教學理論研究。

創新應用教學技術，充分利用各種形式的教學資源，實施工作過程導向、引導學生自主學習的行動導向教學。

04 建設工學一體化教學場地

通過新建、改造等方式，建設滿足工學一體化課程教學需要的教學場地，科學設置與教學班級規模相匹配、符合工作任務實施要求的軟硬件教學設備。

鼓勵支持技工院校爭創國家級、省市級高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地，積極參與教育強國推進工程。

支持技工院校利用公共實訓基地開展技能實訓，帶動工學一體化課程教學場地建設。

05 加快工學一體化教師隊伍建設

實施工學一體化師資專項培訓計劃，制定師資培訓標準，建設師資研修基地，推進網絡師資研修，加大教師培訓力度。

通過各級各類教師職業能力大賽，促進教師提升工學一體化教學能力。

技工院校可安排一定比例或者通過流動崗位等形式，面向企業和社會聘用高技能人才等擔任專兼職工學一體化教師。

在公開招聘有職業技能等級要求的教師時，可以適當降低學歷要求，或不再設置學歷要求。

對優秀高技能人才，可按照國家有關規定直接通過考察的方式公開招聘到與所獲技能獎項相關的崗位任教。