2024年9月1日上午10:00，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院于生命與科學(xué)大樓 1244 報(bào)告廳舉辦農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科發(fā)展圓桌討論會(huì)，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院袁力行院長(zhǎng)擔(dān)任主持人。

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院李海港院長(zhǎng)首先介紹學(xué)科發(fā)展情況。在第五輪學(xué)科評(píng)估中，本學(xué)科僅人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍與資源兩項(xiàng)指標(biāo)處于中等，科學(xué)研究水平、學(xué)科聲譽(yù)和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)指標(biāo)均偏下。內(nèi)蒙古面臨農(nóng)業(yè)資源環(huán)境問題嚴(yán)峻，如天賦河套次生鹽堿化嚴(yán)重、草原退化、林區(qū)樹木非正常死亡等。為此李院長(zhǎng)提出頂層設(shè)計(jì)的三級(jí)管理模式，即學(xué)科—研究平臺(tái)—研究小組，明確各自職能和作用。研究平臺(tái)分為草原森林、農(nóng)作物、牧草分布和農(nóng)業(yè)化學(xué)四個(gè)方面，研究團(tuán)隊(duì)包括森林土壤和生態(tài)修復(fù)團(tuán)隊(duì)，下設(shè) 18 個(gè)以上研究小組。同時(shí)要引育并舉打造一流師資隊(duì)伍，進(jìn)行多方面改革，大力進(jìn)行特色發(fā)展。最后李院長(zhǎng)表示我們要大力進(jìn)行特色發(fā)展，多生態(tài)系統(tǒng)，多交叉領(lǐng)域，多目標(biāo)耦合。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院張瑞福院長(zhǎng)提出學(xué)院內(nèi)部考核評(píng)價(jià)困難，包括學(xué)科復(fù)雜導(dǎo)致傳統(tǒng)土壤學(xué)科弱化、優(yōu)秀人才繼承性低、新型方向難引進(jìn)人才等問題，需強(qiáng)化人才引進(jìn)體系，以團(tuán)隊(duì)制加強(qiáng)科研方向及學(xué)術(shù)成果，尋找簡(jiǎn)略育種辦法，加強(qiáng)學(xué)科交叉結(jié)合。

西北農(nóng)林科技大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院賈漢忠院長(zhǎng)肯定了李海港院長(zhǎng)提出的治理問題，指出“有高原沒高峰”的關(guān)鍵問題，缺少人才實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)秀平臺(tái)吸引人才，以多元方式發(fā)展，解決學(xué)生就業(yè)率低和人才培養(yǎng)不到位問題，人才帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略，同時(shí)也吸引更多的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)良好的循環(huán)。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院劉承帥院長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)給年輕人創(chuàng)造發(fā)展路徑和平臺(tái)，減少惰性進(jìn)行學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，以問題為導(dǎo)向，明確學(xué)科界線，找到關(guān)鍵問題指引科研方向。

東北農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院曲建華院長(zhǎng)提到內(nèi)蒙古特色方向是草原及風(fēng)蝕問題，同時(shí)也談到了東北黑土地的特點(diǎn)，通過找問題設(shè)團(tuán)隊(duì)引人才三步驟，去挖掘領(lǐng)軍人物，發(fā)展衍生及交叉學(xué)科。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院鄧仕槐院長(zhǎng)指出資源分配要公平，解決農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科就業(yè)率低下問題，提高耕地質(zhì)量，以教學(xué)為主提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行合理的科學(xué)研究，堅(jiān)持以耕地為先 ，糧食生產(chǎn)為主。

河北農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院張蓬濤院長(zhǎng)表明學(xué)科復(fù)雜的問題與內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)相似性高，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)對(duì)學(xué)院建設(shè)的重要性。

福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院蔣瑀霽院長(zhǎng)關(guān)注人才引進(jìn)，開展特色區(qū)域科研，注重土壤動(dòng)物多樣性，希望加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。

浙江農(nóng)林大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院馮華軍院長(zhǎng)提到學(xué)科交叉需深層次交流，做好轉(zhuǎn)型發(fā)展，借鑒其他學(xué)科的結(jié)合方式。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)土地環(huán)境學(xué)院鄒洪濤院長(zhǎng)注重人才培養(yǎng)，提議建設(shè)主觀課程聯(lián)盟，提升本科生教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展社會(huì)服務(wù)。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院張振華院長(zhǎng)表示學(xué)科要內(nèi)部團(tuán)結(jié)，要區(qū)分學(xué)科和專業(yè)，宣布兩個(gè)好消息并歡迎各位去指導(dǎo)工作。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院張震院長(zhǎng)邀請(qǐng)各兄弟院校參加本院周年慶典，提出科教融合提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

河南農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院王宜倫院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)人才和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院盛建東院長(zhǎng)提到“頂天立地”建設(shè)土地，做好人才培養(yǎng)工作，用人才去宣傳推廣學(xué)科。

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院李廷亮副院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)做好地方發(fā)展，抓住青年教師力量，加強(qiáng)人才引進(jìn)。

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)院長(zhǎng)羅珠珠對(duì)內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院成立表示祝賀，期待進(jìn)一步的合作。

內(nèi)蒙古民族大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院邰繼承院長(zhǎng)希望引進(jìn)優(yōu)秀人才和種植特色作物。

河套學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程系巴達(dá)日夫主任強(qiáng)調(diào)新學(xué)科建設(shè)，希望跨學(xué)校、跨專業(yè)、跨學(xué)科建立，推動(dòng)河套地區(qū)發(fā)展。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院申建波院長(zhǎng)希望為農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展保留二級(jí)學(xué)科位置，提高資源利用率實(shí)現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，利用博士和博士后確保師資力量，找到有益“戰(zhàn)場(chǎng)”，抓住核心問題，落實(shí)先行示范區(qū)，抓住自治區(qū)的戰(zhàn)略規(guī)劃，引進(jìn)院士推動(dòng)學(xué)科轉(zhuǎn)型。

最后，袁力行副院長(zhǎng)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用多學(xué)科交叉發(fā)展的同時(shí)，要保護(hù)根本學(xué)科的建設(shè)，明確學(xué)科發(fā)展布局和方向，做好平臺(tái)建設(shè)和青年人才培養(yǎng)，適度國(guó)際化開展新賽道新發(fā)展。

本次圓桌會(huì)議帶動(dòng)了兄弟院校間的思想碰撞與交流，為進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科的良好發(fā)展提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我院進(jìn)一步建設(shè)發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)。相信農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科未來會(huì)取得更加優(yōu)秀的成就。